人類積累的知識有多少?超出人類可以學習的上限怎麼辦?

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愛因斯坦曾說過這樣一句話「我看到數學分成許多專門領域,每一個領域都能費去我們所能有的短暫的一生」。雖然這句話更多的是在說鑽研知識,可現在人類積累的知識越來越多,光是學習前人的知識已經需要我們花費太多的時間,如果知識繼續這樣積累下去,窮盡一生也學習不完前人積累的知識,人類的發展是不是就停止了?

人類積累的知識有多少?超出人類可以學習的上限怎麼辦?

人類需要學習的知識越來越多‍‍

舉一個簡單的例子,我現在需要研究對數,我得需要先學習冪,而冪的前置是乘法,乘法的前置是加法,隨著科技的發展,我們研究最前沿的知識所需要學習的內容會越來越多。歷史上很多科學家在二十多歲時就共享了重大研究成果,而如今二十多歲可能還沒完成學業,博士畢業後學習了最前沿的知識再開始進行研發,往往都在三十歲以後了。而終有一天前置知識會龐大到人類窮盡一生也學習不完的時候。那個時候的人類該如何發展?

人類積累的知識有多少?超出人類可以學習的上限怎麼辦?

人類在努力壓縮知識‍‍‍‍

我國現在將知識分為13個學科門類,下面又細分了111個一級學科,一級學科下又詳細劃分了二級學科,三級學科。知識的細化極大地簡化了學習的難度,每個人只需要學習自己本專業的知識,在一些較為前沿的實驗室里,一起實驗的兩個人不了解彼此的研究是很常見的現象。比如研發機器人這個項目,有的人學習材料學,負責機器人的外殼,有的人學習軟體,負責機器人的系統,這只是舉個例子,在實際中分工會更加細化。

有很多科學家窮盡一生但卻沒有什麼新的發現,但他們依然有不可磨滅的功績。他們做的事情就是在不斷的總結完善之前的理論,比如開普勒描述天體運行的三定律用牛頓的萬有引力三定律取代,需要我們學習的知識會不斷壓縮,需要的學習的時間不斷縮短。

在未來發展的路上,也許我們可以在腦中植入硬碟,也許我們提高人類的壽命,我們可能會有很多手段來提升自己,起碼就現在來說,人類的前景還不至於是一片灰暗。

人類積累的知識有多少?超出人類可以學習的上限怎麼辦?

也許存在終極定理

策梅洛定理應該沒什麼人聽過,舉個例子說明,在五子棋中如果沒有禁手的話先手必勝,這是從數百萬走法中總結出來的規律,策梅洛定理指的就是在沒有運氣成分(不能你有一定概率連續下兩個棋)的有限遊戲中(棋盤得有大小),並且兩人都知道所有信息(雙方都看得見棋盤)的遊戲中,必然會存在一個終極定理,先手或者後手必有一方有必勝或一定不會輸。

人類積累的知識有多少?超出人類可以學習的上限怎麼辦?

對於五子棋來說,我們不需要再學習數百萬種走法總結出來的無數經驗,只需要學習這一條終極定理就好了,而對於宇宙來說,也許同樣存在著終極定理,而我們現在就在不斷的探索。